摘要：乡村振兴背景下，为了满足乡村经济发展的人才需求，相关职业院校应有效发挥自身职能，促进学生返乡就业创业，使职业院校学生所具有的时代价值得到充分发挥。在此过程中，需要深入分析职业院校学生返乡就业创业的影响因素，并采取相应的措施，确保学生顺利实现返乡就业创业的目标。文章针对乡村振兴背景下职业院校学生返乡就业创业的时代价值、影响因素及促进策略展开分析，以期能够为相关研究人员提供参考。

　　乡村振兴背景下，职业院校学生作为兼具技术技能与乡土情怀的复合型人才，其返乡就业创业是破解乡村人才短缺难题、推动农业农村现代化发展的重要突破口。在农业农村现代化进程中，破解人才流失难题的关键在于激活职业院校学生返乡就业创业动能——这支兼具专业技能与乡土情怀的新生力量，既能以现代技术重构产业体系，又能通过商业模式创新盘活乡村资源，最终形成人才振兴与产业升级的良性循环，为推动乡村全面振兴提供可持续的智力支撑。

乡村振兴背景下职业院校学生返乡就业创业的时代价值

　　乡村振兴作为国家现代化进程中的重要战略部署，正在加速破解城乡发展不平衡的结构性矛盾。随着新型城镇化与农业现代化的协同推进，农村地区对专业化技术人才的需求持续扩大。当前经济结构转型与产业升级浪潮下，传统农业向智慧农业、三产融合转型需知识青年的创新力量注入。职业院校学生凭借贴近乡村需求的技能储备，成为补齐农村技术应用短板、激活乡土资源价值的关键群体。职业院校学生接受专业教育后，不仅掌握扎实的专业知识，思想也更加开放，眼界更为开阔，进而在产业发展过程中有效发挥出自身优势，推动乡村产业发展。从文化发展角度看，同样具有积极意义。

有利于农业现代化发展

　　当前，我国农业现代化发展仍面临阶段性挑战。受城乡发展不均衡因素影响，农业领域人才结构性矛盾较为突出。一方面，青壮年劳动力外流导致从业者年龄结构偏大;另一方面，具备现代农业技术的专业人才供给不足。这种人才梯队断层现象，客观上制约了农业现代化进程的推进速度。职业院校学生返乡就业创业对农业现代化发展具有重要驱动作用，其专业化的技术技能能够有效衔接现代农业对人才的核心需求，通过将智能化生产管理、数字化营销推广等现代理念融入田间实践，助推传统种植养殖模式向精准化、集约化转型;同时，青年群体对电商运营、品牌策划等新兴领域的掌握，有助于打通农产品产销链条的堵点，促进农业与二、三产业深度融合，形成特色鲜明的新型农业业态。

有助于完善产业链条

　　乡村振兴背景下，返乡就业创业的职业院校学生，可基于自身的专业化技能与创新思维，总结农村地区发展现状，理清农村经济的各项发展要素，结合产业发展情况，积极创业或者合理选择就业岗位，将自己所学习到的先进技术有效运用到产业发展链条的各个环节当中，进而全面推动产业链条的完善。具体说来：首先，返乡就业创业的职业院校学生能够有效填补农业产业链中的技术应用与管理升级缺口，助力传统农业向智慧化、集约化转型;其次，返乡就业创业的职业院校学生所掌握的现代生产技术、电商运营及品牌策划能力有助于延伸农产品加工、仓储物流等配套服务环节，增强产业链韧性。最后，返乡就业创业的职业院校学生通过激活乡土资源整合能力，可促进区域特色产业标准化建设与价值链提升，形成“技术赋能—链条延伸—效益反哺”的良性循环，为构建自主可控的现代化农村产业体系提供关键人才支撑。

有利于乡村经济和文化发展

　　在乡村振兴推进进程中，职业院校学生返乡就业创业可为乡村经济文化注入新活力。返乡就业创业的职业院校学生能深度挖掘地域文化资源，通过活化传统手工艺、修复古建民居、开发非遗文创产品，实现文化保护与创新传承;依托乡村旅游发展需求，运用新媒体传播、沉浸式场景设计提升农耕文化、民俗活动的体验价值，带动民宿餐饮、研学基地等业态升级，推动形成“文化+旅游”融合发展的经济新模式;青年群体对乡土文化的现代诠释既能增强村民文化自信，又通过打造特色文化IP延伸产业链条，在促进文化保护与经济增收良性互动中重塑乡村发展内生动力。

乡村振兴背景下职业院校学生返乡就业创业的影响因素

　　乡村振兴背景下，职业院校学生返乡就业创业呈现政策牵引与自主探索并行的态势，其参与度受政策支持力度、区域产业适配度及个人发展预期的综合影响。当前，职业院校学生返乡就业创业既有借助现代农业技术应用、乡村旅游开发等赛道实现价值重塑的成功实践，也存在基础配套设施不足、职业成长路径模糊等现实制约;影响因素涵盖宏观层面的城乡资源差异与基层治理效能，中观层面的校企联动深度与产业链完善程度，微观层面的乡土情结强度与创新创业能力匹配度。同时，传统就业观念束缚与现代职业认知冲突形成的文化张力持续作用于青年群体的决策过程，需通过政策精准衔接、产教深度融合及社会价值引导构建良性生态。

资金筹措挑战

　　职业院校学生返乡就业创业面临资金筹措的现实挑战。一是多数毕业生普遍处于事业起步阶段，家庭经济支持能力有限。二是乡村产业特性与传统金融产品适配度低，缺乏针对小微农创项目的定制化融资渠道，青年创业者抵押物不足、信用评估体系不完善加剧融资壁垒。三是政策扶持与实际金融资源下沉的错配，如基层专项创业基金覆盖不全、信贷审批流程复杂导致启动资金获取困难。四是社会资本参与乡村投资的激励机制尚不完善，风险分担机制缺失，创业者常因短期盈利预期不明而陷入持续性投入压力。为此，需通过创新金融工具、完善担保体系及优化资源配置破解资金流动梗阻，激活返乡创业内生动力。多重制约因素，客观上影响了返乡创业项目的可持续推进。

返乡就业创业风险与基建短板

　　职业院校学生返乡就业创业面临着诸多挑战。就农业而言，一方面，农业生产受气候波动及全球经济形势变化对农产品价格的影响，有着明显的不确定性。另一方面，农产品具有较长的投资周期，且投资规模相对较大，这也导致职业院校学生的返乡创业风险明显增大。除此之外，一些偏远山区仍存在基础设施建设滞后问题，具体表现为供求信息采集困难、物流运输效率低下等，这些因素共同制约着职业院校学生的返乡就业创业进程。

学生返乡就业创业意愿不强

　　结合当前职业院校学生返乡就业创业现状展开分析，可以发现虽然各级政府部门在支持大学生返乡就业创业方面提出了相关优惠政策，但由于城乡差距较大，进而导致返乡创业就业对职业院校学生的吸引力仍然相对不足。首先，农村的就业环境仍相对较差，工资福利待遇水平还相对较低，这也使得许多学生往往更愿意在城市就业，对到农村就业和创业缺乏足够的意愿。其次，农村地区在家庭养老、社会保险、医疗保障等方面有所不足，降低了毕业生返乡就业创业的热情。

乡村振兴背景下职业院校学生返乡就业创业的促进策略

有效解决创业融资难题

　　在职业院校学生返乡就业创业过程中，为解决融资难题，相关政府部门应为职业院校学生创造良好的外部环境，具体可以从以下几个方面入手。具体而言，相关政府部门可结合实际情况，有效出台推动职业院校学生返乡就业创业的相关激励政策，针对学生的创业项目提供相应的政策补贴，为学生返乡就业创业打好基础。同时，相关政府部门应着力健全农村金融体系，在资金层面为学生返乡就业创业提供保障。除此之外，可创建就业创业基地，并设立具体的创业基金，使学生在返乡就业创业方面遇到的资金问题得到有效解决。

加强宏观调控

　　针对农业发展过程中气候条件、投资周期长等因素带来的影响，相关政府部门需要在宏观层面有效调控，合理增加资金投入，使农业资源配置得到优化，为职业院校学生返乡就业创业提供助力。与此同时，还要不断加强农村基础设施建设，重点完善交通物流、信息网络及公共服务配套体系，通过升级农村道路、仓储冷链等硬件设施降低创业运营成本，拓宽产品销售半径;同步推进数字化基础设施建设，搭建智慧农业管理平台与电商服务节点，为技术应用和产业创新提供载体支撑;优化人居环境和生态治理，强化垃圾处理、清洁能源等民生工程，吸引青年人才扎根乡村。

提高职业院校学生返乡就业创业意愿

　　1.完善职业院校学生返乡就业创业机制

　　各地政府应推动建立起完善的政策体系，合理优化顶层设计，有效搭建政策平台，深刻解读政策，对相关优惠政策有效落实，从而促进毕业生的返乡就业创业。与此同时，还需要做好调研工作，并进行多方论证，制定返乡创业就业相关配套机制，使职业院校学生得到鼓励与引导，以此来激发职业院校学生的主观能动性，在制度层面为其就业创业提供保障。此外，政府部门应在社会保障、公共医疗以及子女教育等方面，为返乡就业创业人员提供便利，以提高职业院校学生返乡就业创业意愿。

　　2.完善学生就业创业教育体系

　　在新时代背景下，相关职业院校应考虑农村产业的发展需求，建立起完善的就业创业教育体系，并结合院校的人才培养目标合理制订方案及主体课程，从而有效强化职业院校的就业创业教育，使农村产业发展的人才需求得到满足。与此同时，职业院校需要加强对学生的思想引导，使其深刻认识到返乡就业创业的重要意义并发挥出自身的优势，推动其充分参与到乡村振兴过程中，全面促进农村产业发展。此外，职业院校还应对相关政策进行充分解读与执行，有效加强学生的职业教育工作，使职业院校自身职能得到有效发挥。

　　3.加大宣传力度

　　乡村振兴背景下，强化职业院校学生返乡就业创业宣传需构建多维传播体系，从媒体层面展开分析，社会主流媒体应广泛宣传返乡创业成功案例，有效树立典型示范，以此来营造鼓励创新、支持创业的社会氛围，为职业院校学生返乡发展提供精神激励和经验借鉴。与此同时，通过整合传统媒体与短视频、直播等新媒体平台系统性阐释返乡政策支持、产业发展机遇及职业发展前景，重点呈现现代农业技术应用、非遗活化传承等创新实践场景，推动职业院校学生返乡就业创业;联合教育部门与基层政府开展常态化政策宣讲进校园行动，邀请返乡创业典型人物现身说法，以真实可感的成长路径增强青年投身乡村建设的信念认同;同时，搭建城乡资源对接的数字化信息桥梁，精准推送区域特色产业需求与创业扶持政策，进而切实激发职业院校学生扎根乡土的内生动力。

增强学生返乡就业创业实践能力

　　针对职业院校学生返乡就业创业面临的特殊挑战，职业院校需构建系统的心理素质培养与能力提升体系。返乡就业创业过程充满挑战，要求学生具备强大的心理承受能力和稳定的身心状态。为此，职业院校应重点开展以下工作。在心理素质培养方面，通过专业课程和实践活动，帮助学生建立抗压机制，有效培养应对挫折的能力。同时，建立心理健康支持体系，确保学生在创业过程中保持良好的身心状态。在综合素质提升方面，着重强化学生的自我学习与管理能力。鼓励学生充分利用课余时间深入农村开展调研，通过沉浸式体验了解农村实际需求。除此之外，职业院校应发挥专业优势，引导返乡学生参与乡村规划设计与项目运维实践。这种实践不仅能增强学生的创业实操能力，更能促进其全面成长，为返乡创业奠定坚实基础。

　　综上所述，为了有效促进农村地区的经济发展，需要充分鼓励职业院校学生返乡就业创业，并为其就业和创业提供有力支持。整体而言，需构建多方协同的长效机制，通过强化政策精准供给与产业需求匹配，完善基层就业创业政策工具包，重点优化专项补贴、税费减免等扶持政策，缓解初创期资金压力;深化产教融合模式创新，依托职业院校专业优势定向培养适配乡村新兴产业的技术技能人才，同步加强农村基础设施建设，搭建城乡资源信息共享平台，破除地域性资源配置壁垒;同时，通过舆论引导与社会认同重塑返乡创业价值坐标，形成“政策托举—能力支撑—生态赋能”的良性循环，持续激活青年群体投身乡村振兴的内生动力。

　　2025年度甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目“电子与信息类高职学生‘一体两翼多元化’就业创业服务平台建设”。

　　终审：魏文源

　　监审：王莉娟

　　编校：王莹珠