对农业、农民和农村的深厚感情和责任感，即“三农”情怀，在乡村振兴战略实施进程中尤为重要。提升农民思想政治意识不仅能激发其内生动力，也能促进乡村社会和谐稳定发展。良好的思想政治意识有助于引导农民树立正确的价值观和道德观，从而减少矛盾冲突，对文明乡风建设具有重要意义。

　　本文在分析培养农民思想政治意识重要性的基础上，探讨乡村振兴视域下“三农”情怀建设中农民思想政治意识的培养方式，包括强化教育主体的主导性、增强教育内容的针对性、尊重农民主体地位等措施，以期为相关研究提供借鉴。

理论分析

　　“三农”问题属于乡村振兴战略提出的重要前提。该战略的贯彻落实，有利于促进农村发展和农民增收，缩小城乡发展差距，其基本目标是实现乡村全面振兴。推动农村产业发展、加强乡村文明建设、提高治理效能、营造良好生态环境是战略实施的核心任务。总之，乡村振兴战略是党和国家为解决新时代社会主要矛盾、实现奋斗目标，经过深入研究和总结后提出的重要举措。乡村振兴涉及经济、文化、生态和社会四个层面，需要全社会共同参与。

农民思想政治意识培养的重要性

增强农民社会责任感

　　培养“三农”情怀不仅是增强农民社会责任感的有效举措，也能使农民更充分地认识乡村振兴战略，并积极参与其中，成为战略的坚定支持者。在思想政治教育工作中融入“三农”情怀培养，有利于引导农民深入理解“三农”在国家发展中的重要地位。同时，思政教育的融入能够帮助农民形成对“三农”问题的全面认知，使其更加关注相关议题。随着关注度的提升，农民会主动承担新时代赋予的职责，逐步形成并强化社会责任感。

　　在“三农”情怀的推动下，农民会更加积极主动地参与乡村振兴这一重大战略。例如，政府部门可以举办与农业相关的实践活动，使农民认识到农业和农村发展的新形势，明确面临的挑战，并为其运用所学知识解决实践问题创造有利条件。这种实践精神的培养，对乡村发展具有重要意义。

有利于提升乡村治理效果

　　农民法治意识和集体意识的提升，有助于增强乡村治理成效。一方面，法治意识强的农民在日常生活中能够自觉遵守法律法规，并在遇到纠纷和矛盾时运用法律维护自身合法权益。以土地纠纷为例，懂法的农民通常会通过申请土地仲裁等合法途径解决问题，从而避免矛盾进一步激化。另一方面，集体意识能够使农民更加明确个体与集体的关系，进而显著提高他们参与农村集体事务管理和决策的积极性。

农民思想政治意识培养路径

　　现阶段，农民思想政治意识仍存在一定不足，其中，政治参与积极性不高、道德观念淡薄以及法治意识不强是主要问题。为此，本文在乡村振兴视域下，探索农民思想政治意识的培养路径，并提出以下几点建议。

强化教育主体的主导性

　　现阶段，乡村基层党组织是农民思想政治培养的核心主体，具有客观性优势，能够在思政教育中始终坚持正确理论导向、保障各项政策落地见效。为提升农民思想政治意识的培养成效，需进一步强化基层党组织的主导作用。

　　作为农民思想政治意识培养的核心力量，基层党组织需切实承担起思政教育工作职责。通常情况下，基层党组织开展思想政治教育工作时，要同时发挥思想引领与组织管理作用。在信息化时代背景下，基层党组织应深度融入“三农”情怀，以筑牢农民群众思想政治根基为目标，密切联系农民群众，为乡村振兴战略与农民思想政治意识培养工作的顺利推进提供保障。

　　此外，在乡村振兴视域下，基层党组织需将理论知识传授作为工作重点，帮助农民群众全面理解“三农”情怀的内涵，进而激发其深厚的家乡情怀。

增强教育内容的针对性

　　明确乡村教育需求，是规划农民思想政治意识培养内容的基础，通过这一方式，使教育内容更加契合乡村发展实际和农民需求，最终达成培养农民思想政治意识和促进乡村振兴的目的。

　　1.教育内容应与乡村振兴战略相符

　　推动乡村现代化发展是乡村振兴战略的重要目标，这里的现代化是以人民为中心的现代化，自主探索与经验积累是其动力来源。在社会快速发展的背景下，农民主体性与乡村价值日益凸显。因此，满足人民日益增长的美好生活需要，成为乡村发展的新方向。为有效培养农民思想政治意识，教育工作者应选取与乡村振兴战略相契合的教育内容，适当提高道德素质教育和职业技术教育的比重。

　　在职业技术教育方面，现阶段多数农民的文化程度、科技水平及经营能力相对偏低，制约了农村经济发展。为推动农民转型、培育新型职业农民，基层党组织需重视职业技能培训。为兼顾不同农民的需求，可采用分层培训模式，结合农民实际情况划分层次，针对性制定教育内容，在突出重点的同时落实分层教育。同时，基层党组织开展职业教育时，要整合优质教育资源，通过聘请专家和技术人员，切实解决农民生产中的实际问题。针对合作社及农业大户的高层次理论知识需求，在农民思想政治意识培养中融入定制化技术服务、开展专班培训，持续提升其农业生产能力，培育兼具思想政治素养与农业技术水平的新型职业农民。此外，应立足田间地头搭建教学场景，除传授农业基础知识外，重点开展农业机械操作、电商经营、畜牧养殖等技能培训，通过打造精品课堂助力农民掌握专业技能，为乡村振兴战略目标的实现提供支撑。

　　在道德素质教育方面，乡风文明建设是乡村振兴战略的重要组成部分。因此，在培养农民思想政治意识的过程中，相关部门需要注重挖掘农村传统道德教育资源，将思想道德建设列为教育重点。通过开展道德教育，引导农民树立知荣辱、懂感恩、敢担当、尽责任的道德观念，并结合社会发展实际与创新精神，依托乡土文化资源，探索培育具有时代特色道德品质的有效路径。

　　2.提高“三农”情怀的感情体验

　　在乡村振兴战略实施过程中，提升农民对“三农”情怀的情感体验，关键路径是确保“三农”情怀培育与乡村实际情况紧密贴合。乡村基层党组织应鼓励农民主动参与乡村建设发展的全过程，亲身见证乡村的发展变迁，进而对农民、农业和农村产生更为深厚的情感。

　　一是提高农民参与乡村治理的积极性。要实现这一目标，需健全村民自治机制，赋予其决策参与、民主管理和民主监督的职能。通过调动农民参与乡村治理的主动性，让他们在实践中深入理解民主管理知识，同步增强民主意识与法治观念。同时，鼓励农民参与环境治理、基础设施建设等各类公益活动，在强化其归属感的同时，使其深切感受农村的发展变化。

　　二是发掘和传承乡村文化。乡村文化是农民重要的精神寄托，对其发掘与传承，有助于唤醒农民的“三农”情感。基层党组织可将乡村文化资源的保护与开发作为工作重点，强调民俗文化的重要性，并以乡村文化为主题，开展各类活动，让农民在参与中获得真切体验，深刻感悟乡村文化的魅力与博大精深。同时，强调乡村文化传承与创新的重要意义，引导农民在传承基础上对现有文化进行创新。此外，需注重树立先进典型，充分发挥其示范引领作用。自乡村振兴战略实施以来，乡村涌现出一大批先进典型，他们勇于担当、积极创新，有效提升了农业生产力。宣传这些典型事迹，能有效激励农民参与乡村振兴工作，引导其学习先进经验、凝聚奋斗精神。为进一步激发农民积极性，应建立健全激励机制，对在乡村振兴工作中表现突出的农民给予物质与精神双重奖励，让农民在奉献中获得成就感。

依托新媒体形成“三农”情怀培养氛围

　　在乡村振兴战略目标下，将“三农”情怀与思政教育意识培养相结合，有助于最大限度地促进乡村发展，同时推动农业增效和农民增收目标的实现。为此，在数字化时代，相关部门应依托新媒体营造“三农”情怀培养氛围，使农民在潜移默化中不断深化对农业、农村和家乡的情感认同。

　　相较于传统宣传渠道，新媒体的优势显著，不仅传播速度快，宣传范围也尤为广阔，而且具有较强的互动性，将其作为主要传播渠道，有利于信息在城乡之间有效互通。在运用新媒体平台开展宣传工作时，需要考虑乡村地区的实际情况，建议有关部门在抖音、快手等平台定期发布与“三农”情怀和乡村振兴紧密关联的视频，并在微信公众号定期发布、分享文章，以此满足农民的信息获取需求。此外，还可开设在线课程，组织农民积极参与。以某地区为例，当地基层党组织每周日借助新媒体开展故事分享会，通过随机连麦形式，邀请农民分享自身及身边故事。相较于传统教育方式，这种形式更贴近农民生活，深受大家好评。互动性强是新媒体平台的显著优势，因此应依托平台互动功能搭建沟通桥梁，为农民与专家、政府之间的直接对话提供技术支持。

尊重农民主体地位

　　在“三农”情怀和思想政治教育培养工作中，农民是核心对象。了解农民真实情况与需求是开展培训工作的前提，便于教育人员科学选择教育内容与方式，帮助农民打破传统观念束缚，进而推动其思想观念的转变。

　　在明确农民需求后，开展情感和思想方面的交流至关重要。通过交流能充分激发农民接受思想政治教育的热情。首先，要深化对农民的了解。相较于城市居民，农村地区整体发展相对滞后，但部分农民具备较高的思想文化水平。因此，教育人员需充分开展调研，站在农民的视角分析其教育需求，在摸清需求后对农民进行分层分类，进而提供针对性指导。其次，农民作为独立个体具有主观意识，思想易受各类因素影响。教育人员应通过谈心谈话，掌握农民真实思想动态，若发现农民存在消极思想，需及时进行疏导，帮助其摆脱不良情绪。最后，要以农民情感需求为切入点，搭建信任桥梁，充分调动农民参与思想政治教育的积极性。

　　开展思想政治教育工作，需始终坚持以人为本的原则，将关注农民群体作为教育的出发点和落脚点。秉持客观公正的原则，尊重农民个体差异，立足农民的实际情况开展工作，摒弃偏见，切实满足农民的学习诉求。

理论与实践相结合

　　对于思想政治教育工作而言，满足农民生产发展需求至关重要，这有助于推动工作有序开展，因此强化教育的实用性尤为关键。

　　第一，确定教育目标、选择教育方法时，需以农民生产发展实际作为根本依据。相关部门要始终贯彻满足农民生产发展需求的目标，重视教学实效。将农民思想政治意识与“三农”情怀培养同农村经济工作紧密结合，贯穿各项生产环节。若思想政治教育脱离经济生产，不仅会大幅削弱教育效果，也难以获得农民认可。同时，思想政治教育工作应融入劳动技能培训，在解决农民思想困惑的同时，助力提升农业生产力。

　　第二，结合农民实际设计教学内容。思想政治教育的本质是做人的思想工作，因此，相关部门需立足教育对象的实际情况确定教学内容与方法，实现教育主客观相契合，为达成教育目标奠定基础。考虑到部分农民知识水平偏低，若直接开展马克思主义理论及党的路线方针教育，农民往往难以理解。因此，在教材编排中应融入实际案例，将党的理论转化为具体、易懂的内容，让农民听得懂、能接受，从而主动参与到教育中来。

加强教育队伍建设

　　加强教育队伍建设，是培养农民“三民”情怀和思想政治教育意识的重要途径。建议基层党组织挖掘乡村本土教育人才，相较于其他教育人员，这类人员熟悉农村实际情况，且与农民关系亲近，更便于开展思想政治教育工作。一方面，可举办培训班、专题讲座，提升乡村本土教育人才的思想政治素质和业务能力，培训内容应以思想政治教育理论与方法、农业技术知识及乡村文化研究为主，使其兼具专业知识与实践经验。另一方面，需构建乡村本土教育人才激励机制，增强其工作积极性与职业认同感。

完善教育机制

　　为保障思想政治教育工作质量，相关部门需构建完善的考核机制。通过该机制定期考核教育者工作成效，考核指标涵盖教育计划的制定与实施、教育内容的针对性、教育质量、教育方式的创新与运用，以及农民参与积极性和满意度。经全面考核后，教育工作中存在的问题将逐步显现，此时需督促教育者采取有效措施整改，推动教育质量持续提升。此外，应采用多元化方式考核农民学习成果，除理论考试和实践操作外，还需纳入日常表现评价，结合考核结果充分把握农民对思想政治教育内容的掌握及运用情况。同时，要将考核结果与农民利益挂钩，如将学习成果优异的农民列为产业扶持对象，以此充分激发农民的参与积极性。

　　综上所述，自乡村振兴战略实施以来，乡村地区发展速度稳步加快，但农民思想政治意识的不足，制约了乡村的进一步发展。为培养新时代新型职业农民，需加强农民思想意识培养，并将“三农”情怀融入其中。通过强化基层党组织引领、优化教育内容、善用新媒体平台、尊重农民主体地位、推动理论联系实际、建强教育队伍、完善考评机制等路径，提升农民的社会责任感、法治观念与集体意识，进而凝聚乡村发展合力，为乡村全面振兴筑牢坚实的思想根基。

　　终审：魏文源

　　监审：王莉娟

　　编校：王莹珠