摘要：在数智时代，大学生返乡就业创业的创新路径探索有助于推动数字经济与实体经济深度融合，缓解结构性就业矛盾，优化人才供给，并激发青年群体的创新潜能与社会价值。大学生返乡就业创业的创新路径应坚持技术赋能与人文关怀的平衡，市场需求与个体发展的动态适配，创新实践与风险防控的协同并重。革新教育体系旨在推动大学生返乡就业创业能力升级，构建政策生态以强化制度保障，并推动校企社协同拓展资源网络，切实推进数智时代大学生的就业创业能力。

　　数智时代，即“数字化+智能化”的时代。在数智时代，数字技术和智能技术被广泛应用于包括乡村建设、乡村治理在内的各个领域，社会经济活动和人们的生产生活方式发生巨大变化。数智时代，大学生返乡就业创业既是大学生实现高质量就业的有效途径，也是助推乡村振兴的客观要求。

数智时代大学生返乡就业创业的重要意义

推动数字经济与实体经济深度融合

　　在数智化进程中，返乡大学生群体以其技术敏锐性与创新势能，已然成为驱动大学生返乡就业创业的重要力量。大学生返乡就业创业通过技术解构与范式重构，将前沿数智技术转化为传统产业底层架构的革新动能，有效弥合了实体领域数字化转型中的结构性断层。这种人力资本与技术要素的协同演进，不仅催化了生产要素的协同效能跃迁，还在价值链维度实现了从线性增值向网状赋能的质的突破。特别是在产业边际模糊化的当代图景中，大学生返乡就业创业依托跨域知识图谱构建的创新生态网络，推动形成技术矩阵式渗透与业态裂变式重组的双重演进路径，这种知识溢出与创新扩散的耦合作用，最终将导向经济系统向组织能力的层级化升级。

缓解结构性就业矛盾优化人才供给

　　数智时代，大学生返乡就业创业是劳动力市场供需适配的调节枢纽。面对产业智能化转型中“技术空心化”与“技能断层”的叠加矛盾，大学生群体通过职业选择的价值取向重构，推动人力资本积累范式从静态储备向动态匹配演进，返乡大学生对新质生产力需求的敏锐感知不仅催生了区块链合规架构、生成式AI运维等新兴领域的专业角色，还倒逼高等教育供给端形成“需求牵引—能力重塑—价值创造”的链式反应机制。这种自组织演化过程有效弥合了传统产教协同的时滞性缺陷，其深层价值在于构建起“技术迭代—职业更替—教育响应”的实时反馈系统。大学生返乡就业创业还通过职业生态重构拓展了就业弹性空间，例如，数字游民、智能合约工程师等职业形态的涌现，形成了对标准化就业范式的解构力量，促使劳动力市场从岗位适配转向能力适配的范式跃迁，从而实现了人才供给体系与数字经济生态的协同进化。

激发青年群体创新潜能与社会价值

　　在数智技术重构社会生产关系的进程中，返乡大学生群体借助智能工具实现了创新身份的范式跃迁。技术工具与协作范式的双重革新，使返乡大学生突破了传统就业框架下的人力资源定位，转而成为社会痛点的系统性解构者。深度学习框架降低了算法创新的知识壁垒，分布式协作网络则赋予其整合异质性资源的组织弹性。这种创新实践呈现出独特的二重性：在微观层面，大学生通过技术杠杆将个体认知盈余转化为具有公共价值的问题解决方案;在宏观维度，其创新行为自发嵌入全球治理议程，形成技术普惠与社会责任相互激荡的共生系统。更为深刻的是，数智生态通过即时反馈机制持续强化着青年的价值感知，使创新活动突破工具理性层面，演变为连接代际智慧、重构社会资本的文化实践，有助于催化出技术赋能与人文关怀深度耦合的新型文明形态。

数智时代大学生返乡就业创业的原则遵循

技术赋能与人文关怀双向平衡

　　在数智化进程的深层解构中，技术工具与人本价值的辩证统一是大学生返乡就业创业创新的核心原则。这一原则要求突破工具理性与价值理性的二元对立，在技术赋能过程中构建具身性的伦理框架：既需要充分释放人工智能、算法模型等技术势能，旨在重塑职业场景效能，又要将人文精神作为技术发展的校准器，具体表现为，技术迭代不应止步于效率至上的单向度逻辑，而需在智能推荐系统中保留人类决策的弹性空间，在数据采集边界设置中构筑隐私保护的伦理防线，在自动化流程里维系人际协作的情感温度。这种双向平衡的本质是技术社会化与人本技术化的螺旋上升过程，要求从业者既具备驾驭数字技术的专业素养，又能以批判性思维审视技术嵌入社会的文化重构效应，以实现技术应用从功能性适配向价值性共生的模式转变。

市场需求与个体发展动态适配

　　在数智生态中构建需求端与主体性发展的双向赋能机制，旨在通过非线性交互实现职业决策的弹性平衡。职业选择既非对市场信号的被动响应，亦非脱离产业语境的自我建构，而需在智能技术驱动的人才供需网络中形成以“适应性创新”为内核的协同演化模式。也就是说，既要依托算法预测与行业图谱洞察结构性机遇，又要通过主体价值坐标系的重构，将职业决策转化为兼具外部环境适配度与内生动力可持续性的认知迭代过程。这种动态平衡要求突破传统“需求—供给”的线性匹配范式，转而建立包含需求感知层、能力映射层和成长反馈层的三维调节系统，使职业规划成为连接社会价值创造与个体认知进化的活体神经网络，从而实现人才供给侧与数智经济生态圈的共振。

创新实践与风险防控协同并重

　　在数智化进程的异构性张力场中，创新实践与风险防控的协同机制需突破传统二元对立框架，构建基于动态博弈的适应性平衡体系。创新不应囿于技术工具论的线性逻辑，而需将伦理预判、法律边界与市场容错阈值纳入非线性决策模型;风险防控亦非被动的规避行为，而是通过数字孪生、博弈推演等技术治理手段重构风险认知范式的行为。具体而言，创新实践的突破性需根植于多模态试错机制：既要运用智能算法实现决策树的动态修剪，又要依托区块链的可追溯性建立创新路径的元数据体系;风险防控的预见性则体现为对技术黑箱、数据主权漂移等新型威胁的网络建模，以及基于数据网络的实时预警系统的构建。二者通过技术工具与制度设计的耦合，可形成创新势能与风险熵值的反向调节机制，在不确定性丛林中开辟出具有韧性的价值创造通道。这种协同范式不仅重塑了数智时代创业者的认知基模，还推动了风险治理从“事后灭火”向“前瞻共生”的范式跃迁。

数智时代大学生返乡就业创业的创新路径

教育体系革新驱动能力升级

　　1.优化数智技术融合的学科课程设置

　　学科体系重构应着力破解传统培养范式与数智化需求的结构性矛盾，通过构建三级跃迁式课程矩阵实现教育供给端的范式突破。在顶层设计维度，应建立跨域知识熔接机制，打破学科刚性边界，将机器学习、数据挖掘等核心数智要素有机植入专业主干课程。教学实施层面需创建“认知—工具—创造”模块，依托虚拟仿真平台构建沉浸式学习场景，使技术应用能力的培养贯穿不同学习周期。同步建立校企联动的敏捷更新机制，通过技术预见委员会动态调整课程权重，形成产业需求导向的弹性知识配置体系。教师发展层面则需构建“技术素养+教学法”双轮驱动的师资培育模式，借助创新载体实现教育者与智能技术的深度互构，从而形成数智技术与教育生态的共生演进机制。

　　2.搭建虚拟仿真与实践操作双轨平台

　　构建虚实联动的能力培养体系应突破传统实训边界，以数字孪生架构为基础搭建多维交互空间，既要在数字空间构建动态交互式产业体系，又要通过实体设备群组形成具身认知触点。平台设计应着力解构“技术验证”与“产业适配”的双重需求，前者依托参数化建模技术实现系统行为的可视化推演，后者则通过硬件仿真技术建立虚实操作的映射通道。核心架构需融入认知计算引擎，对学生行为轨迹进行多模态特征的提取，生成非线性能力发展模型，进而驱动教学策略的动态调优。尤为关键的是建立虚实场景的熵值平衡机制，通过任务模块的跨平台解构与重组，形成“认知迭代—模拟推演—实体验证”的闭环演进路径，使技术思维训练与产业化落地能力在交互中实现共生演进。

政策生态构建强化制度保障

　　1.完善数据安全与知识产权保护法规

　　在数智化创新生态环境中，返乡大学生就业创业的合法性建构亟须复合型法理逻辑与规制框架的支撑。针对数据要素流通与知识资本转化的双重需求，立法体系应实现动态适配：一方面，通过分层式数据安全治理模型对非结构化数据调用、算法决策解释权等新兴场景实施靶向性约束，尤其需在隐私计算与数据要素市场化之间建立权利义务对等机制;另一方面，知识产权制度需向技术赋能的动态确权体系转型，通过创设开放式权利清单与梯度化保护期限破解传统确权机制对迭代创新的阻滞效应，同时构建基于可信计算的权利溯源网络，实现创新成果的权属界分与价值释放的协同演进。更为根本的是，应推动司法裁判逻辑与技术创新规律的价值耦合，通过设立专门化合规评估矩阵为大学生创业主体提供兼具前瞻性与操作性的行为指引，从而在制度维度，消解技术伦理风险与市场不确定性之间的张力。

　　2.建立梯度化创业补贴与税收优惠机制

　　在数智技术重构创业生态的背景下，构建梯度化政策支持体系需突破传统线性扶持逻辑，转而建立与创新生命周期深度耦合的弹性激励机制。如政府在推动大学生返乡就业创业的过程中，应构建创业补贴与税收优惠机制，以激励不同发展阶段的青年创业者稳步成长。针对初创期的企业，政府可提供无偿资助、低息贷款及减免场地租金，以降低创业门槛，并结合创业培训、导师指导等服务，增强大学生的创业能力;在成长期设立递进式补贴政策，如根据企业营业额、雇佣人数或技术创新情况，给予不同层级的资金支持，同时通过税收减免、研发费用加计扣除等方式，鼓励大学生企业扩大规模、提高竞争力。此外，为了保障大学生创业企业稳定运营并增强抗风险能力，可以为成熟期企业提供长期税收优惠，并引导这些企业参与地方产业升级，推动资源共享和上下游协同发展。同时，建立起动态评估机制，结合企业发展状况适时调整扶持力度，避免资源错配，不仅能够吸引大学生回乡创业，还能促进地方经济的可持续发展，最终形成创新驱动、产业协同、人才集聚的良性循环。

校企社协同拓展资源网络

　　1.推动产学研联合实验室与孵化器共建

　　在数智技术重构创新范式的背景下，产学研联合实验室与孵化器的共建应当突破传统线性协作框架，转向多维动态耦合的生态系统构建。构建权责明晰的异质主体协同框架，在治理层面对产学研各方的战略诉求进行动态适配，形成以知识流、数据链、资本网为支撑的价值共生网络。技术攻关层面需建立“需求牵引—逆向研发”的双向赋能机制，既依托企业的场景痛点反向重构高校科研路径，又通过学科交叉产生的突破性技术，前瞻性培育新兴产业赛道。人才培养维度宜采用“研创融合”的沉浸式培育模式，让学生在实验室的算法优化与孵化器的商业模式验证之间形成认知跃迁，催化科研思维向商业智慧的质态转化。政策支持体系则需构建制度性保障与市场化驱动的混合激励模型，通过创新要素的柔性配置促进基础研究、应用开发、产业转化三个维度的非对称性协同，形成具有自组织演化能力的创新共同体。

　　2.开发行业需求导向的定向培养与实习项目

　　在重构数智化人才培育范式的过程中，行业需求导向的定向培养机制需突破传统供需线性对接模式，转而构筑产教生态系统的双价值循环体系。其核心架构应着力构建“需求感知—能力建模—课程迭代”的三维动态耦合体系，借助企业技术势能与高校知识势能的非线性叠加，形成具有自组织特征的协同进化机制。例如，对于最近提倡的大学生返乡就业创业，高校可以针对地方重点产业，如现代农业、智能制造、文化旅游等领域，联合当地企业设立“订单班”或“定制实习”，让学生在真实的工作环境中积累经验，提升学生的创业适应能力;或者建立校地合作创新平台，依托科技成果转化机制，鼓励大学生运用专业知识解决技术难题，打造具有地方特色的创业孵化园区，为毕业生提供资源共享、市场对接、融资支持等一站式服务，拓宽学生就业渠道，在推动产业升级的同时让他们可以在返乡过程中减少盲目性，提高创业成功率。

　　数智技术驱动的社会生产范式转型正在重构人力资本与产业生态的交互模态，大学生返乡就业创业已从单一的职业选择命题升维至技术伦理困境破局与高质量发展耦合的战略枢纽。在锚定教育体系革新以夯实技术应用能力的实践范式中，政策生态的伦理重构正消解着制度性摩擦的多元效应，而校企社三元协同机制则通过异构资源整合，重塑着创新系统的耗散结构。这种多维度解构与重构的辩证运动，既反映出技术具身化进程中工具理性与价值理性张力的平衡，又昭示着数字文明演进过程中主体性重建的深层诉求。当前，产业边界多元化与认知范式碎片化的双重浪潮，迫切要求大学生创新主体突破传统线性思维限制，在数据安全治理的创新性建模、技术伦理调适的涌现性机制以及可持续发展算法的递归迭代等维度展开探索，从而实现个体认知与社会效益在数字文明新坐标系中的共同跃迁。

　　河南工学院教育教学改革研究与实践项目“基于课程思政视域下高校创业教育课教学改革研究”(项目编号：JXGC-2024014);河南工学院2024年教育教学改革研究与实践项目“新时代高校毕业生慢就业现象研究及对策”(项目编号：JXGC-2024013)。

　　终审：魏文源

　　监审：董卫娟

　　编校：罗学茹

　　网络：吴飞飞