语言文字事业具备基础性、全局性、社会性与全民性特征，关乎国民素质提升及人的全面发展，其以人为本、服务人民的本质要求，使其成为推动乡村振兴的基础工作。文章通过对河南省兰考县普通话使用情况的问卷调查，发现该县整体上普通话掌握情况较好，但方言差异、教育资源不均衡等问题仍制约其推广。基于此，文章提出了“教育—实践—文化”三位一体的推广范式，以期实现国家通用语言文字的社会、经济、文化价值，为乡村振兴注入强劲动力。

问题的提出

　　国家通用语言文字在经济、政治、文化、教育、科技、民生等国家发展领域都发挥着重要作用。“加大国家通用语言文字推广力度。”习近平总书记的这一重要论述为新时代国家语言文字事业的发展、语言文字工作的重点任务、国家通用语言文字的推广普及指明了方向、提供了根本遵循。因此，要积极开发利用语言文字的经济价值和文化价值，将语言文字工作与农村新产业新业态发展相结合，帮助农民提升语言交际、语言传播、语言服务等方面的能力，充分发挥语言文字在助力乡村振兴中的重要作用。促进农民农村共同富裕，语言文字事业大有可为。

　　近年来，研究大多关注推广普通话对乡村振兴的积极作用。其中，有学者针对语言扶贫在乡村振兴中的可持续性问题进行了深入研究。通过对语言扶贫的实践成果与经验的系统分析，他们认为，语言扶贫能够有效克服语言因素对乡村居民全面发展和现代化进程的阻碍，进而促使其不断提升生产、生活以及内生性发展的能力。在此基础上，进一步推动语言文化的振兴、语言生态的保护以及语言资源的开发，从而真正实现乡村的人才振兴、文化振兴和产业振兴，为乡村振兴战略的实施提供重要支撑。

　　有学者对我国农村语言能力现状及其在乡村振兴中的重要作用进行了深入研究，认为推广普通话是农村语言能力建设的根基，而多层级语言能力的提升是其核心。

　　还有学者采用理论分析与实践案例相结合的方法，针对语言扶贫助力乡村振兴的理论逻辑与实践路径问题进行了深入研究。通过剖析语言的经济、文化和社会价值，证实了语言扶贫在提升困难群体文化素质、激发内生发展动力、推动乡村经济发展等方面具有显著成效。研究认为，语言扶贫与乡村振兴的“内源式”发展理念相契合，通过推广国家通用语言文字、保护开发语言文化资源等措施，能够有效助力乡村振兴，对实现共同富裕具有积极的推动作用。

　　教育部、国家乡村振兴局、国家语委联合印发的《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，基于巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的背景下，证实了推广普及国家通用语言文字对铸牢中华民族共同体意识、建设高质量教育体系、实施乡村振兴战略具有重要作用，认为通过系统谋划、统筹推进，突出重点、精准施策，尊重规律、协同创新等基本原则，实施民族地区推普攻坚、推普助力乡村振兴、国家通用语言文字高质量普及等三大行动，能够有效提升国家通用语言文字普及程度和质量，推动国家语言文字事业高质量发展，促进经济社会发展，为乡村振兴提供有力支撑。

　　河南省是我国重要的农业生产基地，农村人口众多，农村人口占比达到53.15%，乡村振兴任务艰巨。同时，河南作为中部崛起战略核心区和中原经济区，在国家乡村振兴战略中具有代表性和典型性。结合普通话在河南的使用情况，能够从实际出发，以点带面地说明普通话在乡村振兴中的独特作用与具体机制。

兰考县普通话调查分析

　　2024年7月，笔者通过访谈法、问卷调查法等方式，在河南省开封市兰考县、兰考县考城镇、兰考县堌阳镇、兰考县葡萄架乡杜寨村、赵垛楼村、回回营村等地开展了为期15天的调查(共收到答卷400份，确认有效答卷366份)。调查对象涵盖了不同的性别、年龄、职业、文化程度，涉及县、镇、村，数据样本具有多样性和代表性，能够客观反馈兰考县普通话的语言情况。

个人基本信息

　　本研究样本中，女性样本数量为215，男性样本数量为151。在年龄分布中，1～18岁的人群占比最高，为62.02%，其次是19～30岁、31～50岁和51岁及以上的人群，占比分别为16.67%、15.57%和5.74%。在教育程度方面，初中及以下教育程度的人群占比最高，为66.12%，其次是高中、中专、技校，大学本科和硕士研究生，占比分别为19.95%、13.11%和0.82%。在居住城市分布上，乡村和城市的占比分别为42.62%和57.38%。

普通话普及程度

　　数据显示，70.22%的受访者能够非常清楚地掌握普通话，并经常使用。20.77%的受访者普通话不太标准，仅能使用普通话说简单的句子。7.38%的受访者对普通话有基本了解，但无法用普通话进行交流，而完全不了解普通话的受访者占比较少，仅为1.64%。

普通话质量情况

　　文章从以下三个维度对普通话质量情况进行统计。

表1 普通话质量情况描述性统计

　　调查数据显示，普通话在促进交流方面的作用最为显著，占比超过23%。这表明普通话在消除地域间沟通障碍、加强不同文化和民族之间的联系方面发挥了重要作用。其次，普通话在文化传播和教育普及方面的贡献占比19.87%，凸显了其在教育体系和文化传承中的关键地位。此外，15.27%的受访者认为普通话推广对民族团结和认同具有积极影响，14.53%的受访者认为其有助于提升国家形象。这进一步表明，普通话的推广不仅对个体发展具有积极意义，也在国家层面增强了民族凝聚力。

　　在普通话推广中面临的主要问题还是关于地区方言差异大的问题，27.62%的受访者认为方言的存在妨碍了普通话的普及，这意味着在不同地区，方言的影响力依然强大。网络用语的影响和教育资源不均衡也显现出推广过程中存在的困难，特别是在偏远地区，教育资源的不足直接影响到普通话的教学和推广效果。

　　在普通话普及形式调查中，开设普通话课程和鼓励在日常生活中使用普通话是最受欢迎的方式，这说明理论与实践结合的推广形式更容易被接受。15.03%的受访者选择媒体渠道宣传反映了现代传播技术在推广普通话中的重要性，尤其是在年轻人和网络用户中，利用社交媒体与数字化工具开展推广活动，可能更易于实现精准化传播与高效化覆盖，从而进一步提升普通话普及的广度与深度(见表1)。

乡村振兴背景下普通话推广的对策

　　乡村振兴战略的实施离不开文化振兴的支撑，而普通话作为国家通用语言，在其中扮演着至关重要的角色。普通话不仅是信息传递与交流的基本工具，更是文化传承、经济发展与社会融合的重要载体。在乡村振兴的实践中，普通话的推广与普及对于增强乡村文化自信、推动区域经济增长、促进民族团结具有深远的战略意义，其既承载着“传递时代强音”的文化使命，又肩负着“凝聚民族精神”的社会责任。著名语言学家李宇明认为语言不仅是软实力，也是硬实力，它能以产业的形式为国民经济发展创造价值。因此，从经济维度看，普通话与地方特色文化及旅游资源的深度融合，有助于打造独具地域特色的文化品牌，推动乡村经济向多元化、高质量发展转型。从社会维度看，普通话作为国家通用语言，是构建社会共识、优化信息传播、提升公共治理效能的重要基础，对增强乡村居民的国家认同感具有显著的推动作用。因此，在实现乡村振兴的时代要求方面，国家通用语言能力是乡村振兴的基础性语言能力，是人才振兴的保障。

教育与技术相结合的普通话推广策略

　　普通话作为国家通用语言，其推广对于加强民族团结、促进文化交流和提升区域经济具有重要意义。而普通话的推广不仅需要依托于基础教育，更应结合现代技术手段，实现教育与技术的深度融合。以兰考县为例，36.07%的受访者表示愿意参加普通话培训课程，这表明普通话教育需求广泛存在。兰考县政府已采取了一系列切实举措，如在县内中小学开设普通话课程，并通过教育信息化项目，引入普通话教学软件，以提高教学效率和质量。此外，兰考县还积极利用网络平台，开展线上普通话培训和交流活动，使得普通话学习不受时间和空间限制，更加灵活便捷。数据显示，52.46%受访者认为普通话能够帮助他们更好地与外界沟通。因此，兰考县的普通话推广策略，不仅强化了普通话教育的普及性，也充分利用了现代技术手段，提高了普通话学习的可及性和趣味性。这种教育与技术相结合的推广策略，不仅能够提升普通话的普及率，还能增强乡村居民的语言能力和文化认同，为乡村振兴注入新的活力。

活动与日常实践相融合的普通话应用策略

　　普通话的推广不仅是一项政策任务，更是一项文化使命。为此，可将定期举办的普通话竞赛或活动与鼓励在日常生活中使用普通话紧密结合，同时，在预定时间段内集中培训普通话，以实现语言能力的全面提升。以兰考县的据调查数据为例，57.38%受访者认为普通话推广活动具有重要意义，并且45.63%的受访者希望通过更多的活动来提高普通话水平。这表明，通过活动与日常实践相结合的方式推广普通话，能够激发公众的学习热情，提升语言应用能力，进而增强普通话在社会交往中的实际效用。本策略的核心在于将普通话的学习与使用融入公众的日常生活和工作中，使之成为推进乡村振兴过程中的一项常态化活动。同时，可通过定期举办普通话演讲比赛、朗诵会、知识竞赛等活动，不仅可以提高当地居民的普通话水平，还能增强社区成员之间的交流与合作，促进乡村文化的繁荣发展。此外，可在农闲时期或节假日集中开展普通话培训，有助于提升农村居民的语言能力，尤其是对那些缺乏普通话学习机会的居民而言，这种集中培训是提升其普通话水平的有效途径。

媒体与地域特色相协调的普通话宣传策略

　　在全面推进乡村振兴进程中，普通话的推广不仅需要充分发挥媒体渠道的广泛传播优势，更应注重与地域文化特色的深度结合，从而构建具有地方特色的宣传策略体系。以兰考县的普通话调查数据为例，54.92%的受访者认为普通话使用环境对学习普通话具有决定性影响，这一结果凸显了营造良好语言环境的必要性。因此，普通话推广策略应充分整合多元媒体资源，同时兼顾地域文化的多样性与独特性。媒体渠道作为普通话推广的核心平台，具有不可替代的作用。传统媒体如电视、广播，以及新兴媒体如微博、微信等，均为普通话推广的有效载体。通过这些平台，可广泛传播普通话学习资源，制作并发布普通话教育节目，提升公众对普通话重要性的认知。此外，针对地区特点设计宣传资料，如结合当地的地方文化、历史背景及方言特色，编制普通话学习手册与宣传单页，能够使普通话推广更贴近当地居民的实际需求与文化习惯。

　　文章采用问卷调查法，深入探究了乡村振兴战略视阈下普通话推广的普及现状、实践挑战及优化路径。研究发现，当前普通话普及率较高，其推广在促进跨区域交流、文化传播及国家认同方面成效显著，但方言差异、教育资源不均衡及推广方法单一等问题仍制约其纵深发展。对此，文章提出“教育—技术”“活动—实践”和“媒体—文化”三位一体的协同推广策略，强调现代技术赋能语言教育、日常场景强化语言应用、地域特色融合文化传播的创新路径。文章研究的现实意义在于，其一，为乡村振兴战略中语言能力建设提供数据支撑与实践参考，助力破解城乡语言资源失衡问题。其二，通过语言推广与地方文化、经济资源的有机融合，推动乡村文化振兴与特色产业发展。其三，立足国家通用语言文字普及工程，强化民族凝聚力，为构建城乡融合发展的语言治理体系贡献理论依据。未来研究可进一步细化区域差异对推广策略的影响，探索数字化工具在语言教育中的长效应用机制，以期为乡村振兴注入更可持续的语言动力。

　　终审：魏文源

　　监审：李晓亚

　　编校：李保燕

　　网络：吴飞飞